පකිස්ථානය ලෝකයේ අඩුම සාක්ෂරතා අනුපාතයන්ගෙන් එකක් වන අතර, ඇස්තමේන්තුගත ළමුන් මිලියන 22.6ක් පාසල් නොයති. සාක්ෂරතා අනුපාතය සියයට 58ක් පමණි. අධ්‍යාපනය ලැබීමේදී සැලකිය යුතු දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙන අතර තරුණයන් සඳහා , දරුණු ලෙස මෙම තත්ත්වය බලපායි. මෙම ලිපියෙන් පකිස්ථානයේ අවාසි සහගත දරුවන් මුහුණ දෙන බාධාවන් මෙන්ම ඔවුන්ගේ පාසල් ප්‍රවේශය වැඩිදියුණු කිරීමට ඇති අවස්ථා පිළිබඳව විමසා බලයි.පකිස්ථානයේ ජනතාවට , දරුවන්ට විශිෂ්ඨ අධ්‍යාපනයක් ලබා දීමට අහිතකර බලපෑම් රාශියක් ඇත.
ලෝක බැංකු වාර්ථා වලට අනුව, පකිස්ථානය ලෝකයේ අඩුම සාක්ෂරතා අනුපාතයන්ගෙන් යුතු රටවල් වලින් එකක් වන අතර, වැඩිහිටියන්ගෙන් සියයට 58 කට පමණ කියවීමට සහ ලිවීමට හැකියාව ඇත. තවද, දරිද්‍රතාවය, පහසුකම් නොමැතිකම සහ සමාජ අවශ්‍යතා හේතුවෙන් බොහෝ දරුවන්ට, විශේෂයෙන් අඩු ආදායම්ලාභී පවුල්වල දරුවන්ට පාසල් යාමට නොහැකි වේ.
ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාව අසමානතාවය තවත් ප්‍රධාන ගැටලුවකි. පකිස්තානයේ ගැහැණු ළමයින් විශේෂයෙන්, පාසැල් වලට ඇතුළත් වීමේ අනුපාත සැලකිය යුතු ලෙස අඩු වන අතර පිරිමි ළමයින්ගේ සංඛ්‍යාව වඩා ඉහළ යාමේ අනුපාතයක් ඇත. ගැහැණු ළමයින්ගේ අධ්‍යාපනයට වඩා පිරිමි ළමයින්ගේ අධ්‍යාපනයට අනුග්‍රහය දක්වන සංස්කෘතික සම්මතයන්, ගැහැණු ළමයින් අඩු වයසින් විවාහ වීම,
දරුවන් බිහි කිරීම සහ කාන්තාවන් සඳහා ආරක්ෂිත සහ සුරක්ෂිත පාසල් නොමැතිකම ඇතුළු විවිධ හේතූන් මෙයට හේතු වේ.
එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, සමස්ත ප්‍රාථමික පාසල්වලට ඇතුළත් වන සංඛ්‍යාවෙන් කාන්තාවන් සියයට 44ක් පමණක් වන අතර, අධ්‍යාපනයේ විශාල ස්ත්‍රී පුරුෂ පරතරයක් ඇති කරයි.මීට අමතරව, පාකිස්තානයේ අධ්‍යාපන කර්මාන්තය මුහුණ දෙන ප්‍රධාන ගැටලුවක් වන්නේ නිසි සම්පත් නොමැතිකමයි. UNICEF ට අනුව, 2022 දී අධ්‍යාපනය සඳහා වෙන් කර ඇති දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයෙන් සියයට 2.8 ක් පමණක් වන, ලෝකයේ අඩුම අධ්‍යාපන වියදම් වලින් එකක් රට ඇත.
බොහෝ ග්‍රාමීය පාසල්වල ආරක්ෂිත පානීය ජලය, විදුලිය සහ ප්‍රමාණවත් සනීපාරක්ෂක පහසුකම් වැනි අත්‍යවශ්‍ය පහසුකම් නොමැත. පාසල්වල පහසුකම් හා සම්පත් හිඟකම නිසා ගුරුවරුන් තම සිසුන්ට ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් ලබා දීමට අරගල කරයි. පාසල්වල යටිතල පහසුකම් සහ සම්පත් හිඟකම නිසා ගුරුවරුන්ට තම සිසුන්ට ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් ලබා දීමට අපහසු වේ.
මෙම සීමාවන් තිබියදීත්, අධ්‍යාපනය වැඩිදියුණු කිරීමට පාකිස්තානයේ විභවයක් තිබේ. අධ්‍යාපනය තුළ තාක්‍ෂණය පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීම වඩාත් වැදගත් අපේක්ෂාවකි. අන්තර්ජාල සම්බන්ධතා සහ ජංගම උපාංගවල ව්‍යාප්තියත් සමඟ, මූල්‍ය හෝ සමාජීය බාධාවන් හේතුවෙන් පාසල් යාමට නොහැකි වන සිසුන් සඳහා විද්‍යුත් ඉගෙනීම ශක්‍ය විකල්පයක් ලෙස මතු වී තිබේ.
නිලක්ෂි බණ්ඩාර
28/07/23
No comments:
Post a Comment
ඔබෙ දිය පොදත් එක් කරන්න.........